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如何提高学生的学习兴趣

一、对学生确定一个恰当的期望值。

  教师一开始根据学生学习的现有水平,提出略高于学生水平,经过学生努力可以达到的教学目标,此目标使学生既看到了自己与目标的差距,产生弥补这一差距的愿望。同时也看到了目标并不是高不可攀的,经过努力可以达到,这样便加强了弥补这一差距的动力,没有目标或目标过高、过低都不利于激发学生学习的积极性。

  二、以鼓励为主,让学生感到学习的进步和快乐。

  教学要以鼓励为主才能调动学生学习的积极性,这是经过教育实践检验和心理科学证实的正确的教育行为原则。众所周知,不论是大人还是孩子,在他们付出努力之后,都希望得到社会或他人的肯定与赞扬,这是十分自然和正常的,学生的学习也不例外,一个学生如果在努力学习之后,能够得到老师的鼓励和赞扬,就会使他看到自己的进步,并获得愉快的情感,从而产生更加强烈的学习和攀登知识高峰的愿望,最终还会形成努力、进步、赞扬、再努力、再进步的良性循环,而这一些都需要教师树立正确的教育思想,爱护学生内心深处渴望进步的火花,不要吝惜表扬和好的分数,赞扬要及时、适度、得法才能够实现。

  三、良好的师生关系,能使学生更加渴望学习。

  学生学习某一科目的积极性,还常常与这一科教师的关系有关,因为喜欢老师,进而喜欢她所教的科目,因为讨厌一个老师,进而厌烦她所教科目的现象,在校园里随处可见,这就为每一个教师提出了这样一个问题,你想使你的学生努力学习你这门课吗?使他们对你教的课程保持积极性和兴趣吗?那你首先要成为学生所爱戴的人,因为在学生眼里,教师和所教的学科不可分,教师是学科的人格化。良好的师生关系是和谐而友善的,它是建立在相互尊重、信任的基础上的,而良好师生关系的产生是需要在师生共同生活、共同努力、共同完成学习任务的过程中建立起来的。教师要善于抓住时机,建立良好的师生关系,激发学生更加努力的学习。

  四、对学生学习的积极性要善于引导。

  对于学生学习的积极性,既要激发,又要引导。激发是指积极性的调动和产生,而引导是指将调动起来的积极性指向学习中最重要的方面。学生学习的积极性有时也是很盲目的,想学、爱学和会学,学好之间还有一段距离,只有既想学爱学,又能把劲使在点子上,会学才能达到学好的目的。这之中,教师的正确引导必不可少。如何引导要根据学生的问题和具体情况而定。有的学生有学习热情,抓不住学习重点;也有的学生愿意学习,掌握不住有效的学习方法;还有的学生学习积极性忽高忽低,不够稳定。教师要能够针对不同问题,给予正确的指导,才能使学生的积极性得以保持下来,并切实改善学习效果。

2020年09月25日 14:46

教师要能够针对不同问题,给予正确的指导,才能使学生的积极性得以保持下来,并切实改善学习效果。

2020年09月25日 14:46
2020年09月25日 14:49

以鼓励为主,让学生感到学习的进步和快乐。

2020年09月25日 14:49

良好的师生关系,能使学生更加渴望学习。

2020年09月25日 14:50

对学生确定一个恰当的期望值。

2020年09月25日 14:50

对学生学习的积极性要善于引导。

2020年09月25日 14:50

对学生学习的积极性要善于引导。

2020年09月25日 14:50

教师要能够针对不同问题,给予正确的指导

2020年09月25日 14:51

良好的师生关系,能使学生更加渴望学习

2020年09月25日 15:14

以鼓励为主,让学生感到学习的进步和快乐

2020年09月25日 15:14

对学生学习的积极性要善于引导

2020年09月25日 15:14

 对于学生学习的积极性,既要激发,又要引导

2020年09月25日 15:14

以鼓励为主,让学生感到学习的进步和快乐。

2020年09月25日 15:32

以爱感染,以情动人

2020年09月25日 15:42

积极引导学生

2020年09月25日 15:53

让学生能懂

2020年09月25日 15:55

师生关系要和谐

2020年09月25日 15:56

加强学生主动性

2020年09月25日 15:56

尊重学生自尊

2020年09月25日 15:56

肯定学生

2020年09月25日 15:56

鼓励,肯定

2020年09月25日 15:58
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