教学实践篇
深入教学,博采众长,让我受益多多。
作为一名年轻的教师,我越来越感觉到“学习”的重要性。无论是在平时的日常生活还是教学过程中,教师自身素质的高低都起着关键的作用,这就要求教师在教学的过程中,不断学习,不断提高自己的自身素质。在这次“国培”学习中,为了使我们了解更多实际教育教学状况,学院安排了我们到新乡市一些优秀的中学“实习”,也就是所谓的“影子教师”。
“影子教师”这一环节让我感觉到自己就像一个饥饿已久的人吃上了一顿丰盛的饭菜,更像一块久旱的田地遇到了甘霖。我的“实习”在新乡二中,在实践导师的带领下,我不仅进行了导师和学员的双向选择,还进行了教学内容的安排工作,教学内容以“教——研”的形式进行组合教学,即先上“原味”的诊断课,经过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正,再上提高课,在这样对比教学的方式下,使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西,在教学中反思,在反思中成长。此外,在这期间我也领略到了一些老师在长期的教学实践中,积累了丰富的教育经验,锻成了精湛的教学技艺,积淀了深厚的文化素养,是我值得学习和借鉴的。
通过不断的听课、评课、反思使我从中得到了很多启示,如何进行精心的教学设计流程,如何使用多媒体教学,如何进行授课,多种知识的学习和融汇贯通,让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。
感悟反思篇
整个培训学习,从知名教授的讲座到一线名师的经验,从高深专业的理论到精典个案的解析,从学习场地的策划到学员论坛的交流,都是那么认真,那么细心。我们收获着、感动着、反思着……这次培训让我们感觉到:这不仅仅是一次心理健康教育的专业培训,也是一次心灵的洗礼,洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃,更是一次精神的盛宴,每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。
经历了这次“国培”我的思想得到了新的洗礼,我认识到:作为一位教师,仅有渊博的知识,熟练的教法,良好的思想品质,是远远不够的,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术,创新课堂的艺术。经过反思,我认为在现阶段的课堂教学探究过程中,教师不应把课堂教学看成是学生获取知识的惟一途径,课本不是教师教授和学生学习的惟一内容,只能把课本视作培养学生的一种蓝本。有了这些认识,将来的课堂我也有了新的方向:教师对学生的作用主要不是传授知识,而是教学生学会创造性地思索,并用自己的人格力量去影响学生的做人。要给学生知识,更要培养学生自己学习知识的能力。在未来的教学中,要注意发展学生的个性,让学生自觉地发展自己的人性成份,发展自己心灵的真善美成份,由自在的人发展成自为的人。我想,这种教学思维的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,我也将从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
整个培训学习,从知名教授的讲座到一线名师的经验,从高深专业的理论到精典个案的解析,从学习场地的策划到学员论坛的交流,都是那么认真,那么细心。我们收获着、感动着、反思着……这次培训让我们感觉到:这不仅仅是一次心理健康教育的专业培训,也是一次心灵的洗礼,洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃,更是一次精神的盛宴,每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。