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如何转化后进生

班主任管理工作中,如何转化后进生

2020年11月22日 17:13

班主任管理工作中,如何转化后进生

2020年11月22日 19:48

班主任管理工作中,如何转化后进生

2020年11月22日 19:48

班主任管理工作中,如何转化后进生

2020年11月22日 19:49

班主任管理工作中,如何转化后进生

2020年11月22日 19:49

班主任管理工作中,如何转化后进生

2020年11月22日 19:49

班主任管理工作中,如何转化后进生

2020年11月22日 19:49

班主任管理工作中,如何转化后进生

2020年11月22日 19:49

培养他们信心

2020年11月22日 21:31

增强交流

2020年11月23日 08:39

陪伴,鼓励,唤醒。

2020年11月23日 10:17

鼓励 关心

2020年11月23日 15:46

帮助后进生克服自卑感,树立自信心
小学生的心理特点是思维活跃,积极向上。他们总希望得到老师的鼓励和信任。如果在教学中,老师关心、尊重、信任他们,师生关系融洽,学生就会自尊、自信,心情愉快,积极努力的学习。因此,我很注意教学态度,讲话做事都注意不要挫伤学生的自尊心和自信心。

2020年11月23日 19:22

进行生动直观的教学。
在教学中,我根据学生的年龄小,对事物的具体形象感兴趣的特点,制作一些新颖的,能吸引学生的教具和学具。通过演示或操作,让学生在手摸、眼看、脑想、口讲中学到知识。

2020年11月23日 19:22

注意讲课艺术。
教学概念、符号、术语对小学生来说是比较抽象、枯燥的,特别是后进生更感乏味,在教学中注意动作表情和语言的趣味性、启迪性,可以唤起和提高后进生学习教学的兴趣。

2020年11月23日 19:23

开展有趣的学数学活动。
在教学中,我经常结合教学内容组织学生做数学游戏和进行数学竞赛

2020年11月23日 19:23

多谈心多鼓励

2020年11月24日 15:29

,吃的是绿叶,吐的是银丝。

2020年11月24日 16:10

鼓励   陪伴  唤醒  

2020年11月25日 17:48

帮助后进生克服自卑感,树立自信心注意不要挫伤学生的自尊心和自信心。

2020年11月26日 09:54
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